ACTIVIDAD 4: APRENDEMOS A PRESENTAR INFORMACIÓN EN UNA INFOGRAFÍA.
El objetivo de esta actividad es que los alumnos practiquen la presentación de información científica en forma de póster digital o infografía. El tema tratado es las variables meteorológicas que vimos en la actividad anterior.
En el apartado Actividades y Evidencias se exponen algunos de los informes presentados por los alumnos.
ACTIVIDAD 3: APRENDEMOS SOBRE LAS VARIABLES METEOROLÓGICAS.
En esta actividad vimos primero las diferentes variables meteorológicas que podemos registrar en una estación meteorológica. En concreto estudiamos la presión atmosférica, la humedad relativa del aire, la temperatura del aire, el viento y las precipitaciones.
Después montamos la estación meteorológica adquirida por el centro, y aprendimos el manejo de la pantalla de registro de datos y el programa de ordenador que permite guardar y visualizar los datos durante un periodo de tiempo.
ACTIVIDAD 2: APRENDEMOS A BUSCAR INFORMACIÓN Y PRESENTARLA POR ESCRITO.
Con el objetivo de practicar la obtención de información en la red, la primera tarea planteada a los alumnos ha sido la confección de un Dossier de Prensa con noticias relacionadas con la meteorología y el clima. En cuanto a la exposición de la información, se trata de realizar un informe escrito en un procesador de texto, en el que presenten resúmenes de noticias que hayan encontrado.
En el apartado Actividades y Evidencias se exponen algunos de los informes presentados por los alumnos.
ACTIVIDAD 1: APRENDEMOS ALGUNOS CONCEPTOS DE METEOROLOGÍA
Comenzamos las actividades del proyecto con tres sesiones en las que se han presentado a los alumnos los conceptos básicos sobre física atmosférica y meteorología, con el fin de que puedan trabajar más autónomamente en las posteriores actividades.
Dividimos en cuatro partes la exposición. Primero nos informamos de la Circulación General de la Atmósfera y sus mecanismos. Después hablamos de las variables meteorológicas y cómo medirlas (estación meteorológica). La tercera parte trató de los distintos meteoros que podemos encontrar en la atmósfera como consecuencia de los procesos meteorológicos. Por último, analizamos la información que se puede sacar de los mapas del tiempo, una vez conocidos los conceptos anteriores.
ACTIVIDAD 9: DIFUSIÓN DEL PROYECTO
El objetivo final del proyecto era establecer una relación entre profesores y alumnos a través del mismo. De forma que, una vez recogidos los datos del profesorado y evaluados por los alumnos, tratamos de realizar un feed-back, exponiendo los resultados de los trabajos a través de las infografías elaboradas.
Para ello, aprovechamos la celebración del Día Internacional de la Salud, para elaborar carteles acerca de hábitos saludables y bienestar.
Finalmente, se colocan las infografías en los expositores del recibidor del centro, pudiendo ser vistos por alumnos y profesores quienes podrán comprobar los resultados y las conclusiones obtenidas.
ACTIVIDAD 8: EXPOSICIÓN DEL PROYECTO
Tras la redacción de los diferentes proyectos, los alumnos entregan los diferentes documentos a través de la plataforma Google Classroom y en formato pdf, para ser evaluadas las producciones definitivas por parte del profesor.
Asimismo, deben realizar una infografía, en la que se reflejen los resultados más relevantes del estudio.
Finalmente, deberán exponer al profesor y resto de la clase el trabajo realizado. Para ello disponen de 10 minutos, en los que, de forma oral, explicarán los contenidos y procesos desarrollados para completar el estudio.
ACTIVIDAD 7: REDACCIÓN DEL PROYECTO
Una vez obtenidas las diferentes tablas y gráficos de datos, los alumnos deben redactar el documento del proyecto.
Para ello, facilitamos a través de Classroom, una plantilla de Libre Office Writer donde aparecen detallados los distintos apartados que deberán cumplimentar:
Dedicamos una sesión a explicar cómo se realiza la redacción del proyecto: ideas a desarrollar en cada apartado, información necesaria, fuentes bibliográficas de consulta, formato de presentación, …
A partir de aquí, dedicamos dos sesiones para que cada grupo vaya desarrollando la redacción, sobre la que vamos realizando una supervisión, resolución de dudas, guía sobre formas de expresión, etc.
